VISITA A TALLERES DE ARTE GRANDA

ROMÁNICO CATALÁN

En la última clase vimos la pintura románica. Uno de los focos era cataluña. También vimos algunas esculturas. Pues bien, la próxima visita cultural la tendremos en breve a la Exposición "El esplendor del Románico (del 9 de febrero al 15 de mayo).

La exposición presenta obras maestras del románico, procedentes del MNAC (Museo Nacional de Arte de Cataluña).

LA VISITA A TOLEDO

Ha sido una visita "express". Un par de horas, lo que duraba el ticket del coche.
Aparcamos cerca de la puerta de la visagra. La explicación y fotos ante el emperador (aquí os la dejo), la visita a la preciosa iglesia mudejar de Santiago del Arrabal y luego el breve paseo hasta el Cristo de la Luz. Lástima que estuviera cerrado.

MIÉRCOLES 17 VISITA A TOLEDO

El miércoles 17 de noviembre, hemos organizado para los alumnos de Humanidades de 2º de bachillerato, una visita a la ciudad de Toledo para estudiar el arte Hispano-Árabe.

Visitaremos algunas iglesias de estilo mudejar, la sinagoga del Tránsito y la Mezquita del Cristo de la Luz.

Los alumnos tienen que venir con uniforme a la clase de las 8.20. Después de esa clase saldremos en coche a Toledo. El precio de la visita es de 10 € que entregarán al salir. Volveremos a las 15.00 para comer cada uno en casa.

Aquí dejo algunos links de páginas donde se pueden ver imágenes de la mezquita:

Turismo en Castilla

Imágenes

La Iglesia

Interior de la mezquita: el alzado y las cúpulas

La mezquita se levanta con una estructura vertical de tres pisos.

El primero son los arcos de herradura, de separación de los tramos, que caen sobre las citadas columnas.

Estos arcos son también de ladrillo pero se encuentran mayoritariamente enlucidos.

Por encima, hay un segundo cuerpo de vanos lobulados y más arriba el de las cúpulas, de crucería cordobesa, todas ellas diferentes. Hay que indicar que la cúpula del tramo central es más alta y emerge sobre el conjunto. Tal disposición, para muchos investigadores, se basa en la disposición de algunas mezquitas orientales que, a su vez, se basaron en las iglesias bizantinas de planta centralizada y cúpula central.

Exterior: las fachadas monumentales

La fachada principal es de ladrillo sin enlucir con tres puertas. Una lleva arco de medio punto, otro de herradura y otro pentalobulado. Encima corre un friso de arcos de herradura entrecruzados, una red de rombos y la inscripción fundacional.

La fachada contigua es, si cabe, más elaborada y hermosa. Tres altos arcos ciegos de medio punto cobijan sendos vanos de entrada que, en este caso, son de herradura. El registro superior lleva una serie de arcos ciegos trilobulados (relacionables con la ampliación de la Mezquita de Córdoba de al-Hakam II) y en su interior otros de menor tamaño de herradura, con dovelas rojas y blancas.

El muro de la quibla y el mihrab de la antigua mezquita desaparecieron en la adaptación como templo cristiano (Ermita del Cristo de la Luz). Recientes investigaciones han permitido conocer que el mihrab era una hornacina horadada en el muro, sin presentar una estructura saliente al mismo.

El ábside mudéjar

La simbiosis del arte musulmán precedente y la corriente románica y protogótica cristiana se funden en algunas iglesias fechadas en las últimas décadas del siglo XII y primera mitad del XIII.

Tal es el caso de la cabecera añadida a la mezquita de Bib-al-Mardum para convertirla en templo cristiano (la actual ermita del Cristo de la Luz).

Como hemos indicado, en estos primeros templos del mudéjar toledano se sientan las bases para la arquitectura mudéjar en muchísimos templos de Toledo.

Lo primero que hay que señalar es que esta cabecera, al modo románico, está compuesta por un tramo rectangular -presbiterio o anteábside- más ancho que el ábside al que se une.

En nuestro caso, llama la atención lo largo que es el citado presbiterio.
En cuanto al ábside de planta semicircular tiene un alzado exterior que va ser replicado masivamente en el mudéjar toledano. Tras el habitual zócalo de mampostería granítica, se elevó un piso de arquerías de medio punto doblado (al estilo románico), mientras que la banda superior es de arcos túmidos trasdosados por polilobulados, de influencia almohade.

Por encima, en la parte superior, hay finas bandas de ladrillos en esquinilla y la cornisa es sujetada por canecillos anacelados hechos con ladrillos de progresiva longitud.

En el interior del ábside las arquerías son de herradura con un ligero apuntamiento.

Las pinturas románicas del ábside

Uno de los grandes atractivos de la Ermita del Cristo de la Luz son los frescos románicos del interior del ábside que representan al habitual "Maiestas Domini" rodeado del Tetramorfos.

Lo mejor conservado es la propia imagen de Cristo en la mandorla que porta el habitual libro y bendice con su mano derecha. Parece que en su rostro insinúa una ligera sonrisa. El fondo de la almendra mística es de color azul con estrellas, representación de la bóveda celeste.

La otra figura bien conservada y restaurada es el águila que representa al evangelista San Juan en la esquina superior derecha. En la parte inferior derecha aparece el cuerpo, excelentemente perfilado, del león de San Marcos, aunque la cabeza está perdida.

En el intradós de alguno de los arcos y en el presbiterio han quedado también restos de las citadas pinturas.

A pesar del deterioro, se vislumbra un pintor que sigue las pautas del hieratismo románico con gran elegancia. Estas pinturas están datadas en el primer cuarto del siglo XIII.

(Información de http://www.arteguias.com/)

EXAMEN DE EVALUACIÓN

Este ha sido al final el examen.

1. Desarrolla el tema "LA ESCULTURA GRIEGA" atendiendo a los siguientes epígrafes:

a) Contexto socio-histórico.

b) Características generales.

c) Evolución y etapas.

d) Obras más significativas

(Puntuación máxima: 4 puntos. 1 punto por cada epígrafe).

2. Analiza y comenta la lámina del modo más completo posible.

(Puntuación máxima: 3 puntos).

3. Define y/o caracteriza brevemente 4 de los 6 términos y nombres siguientes (no más de cinco líneas para cada uno): Mastaba, taula, columna conmemorativa, pilono, zigurat, Venus paleolítica. (Puntuación máxima: 2 puntos; 0,50 puntos por cada respuesta correcta).

4.- Menciona 4 obras de los diferentes tipos de arquitectura civil romana y comenta sus rasgos más destacados. (Puntuación máxima: 1 punto; 0,25 puntos por cada respuesta correcta).

MODELOS DE EXAMEN 2

UN EJEMPLO DE PREGUNTAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

MODELO 1

1. LA ARQUITECTURA EGIPCIA.

a) Introducción cultural del antiguo Egipto.

b) Características generales.

c) Evolución histórica de la arquitexctura egipcia.

d) Monumentos más representativos.

(Puntuación máxima: 4 puntos; 1 punto por cada epígrafe).

2. Analice y comente la imagen del modo más completo posible.

(Puntuación máxima: 3 puntos).

3. Defina y/o caracterice brevemente 4 de los 6 términos o nombres siguientes (no más de cinco líneas para cada uno): Polícromo, triforio, parteluz, Ara Pacis, Mirón, criselefantina.

(Puntuación máxima: 2 puntos; 0,50 puntos por cada respuesta correcta).

4. Mencione cuatro escultores griegos indicando una obra de cada uno de ellos.
(Puntuación máxima: 1 punto; 0,25 puntos por cada respuesta correcta).

MODELO 2

1. LA ARQUITECTURA GRIEGA.

a) Contexto socio-histórico.
b) Características generales.
c) Evolución y etapas.
d) Obras más significativas.

(Puntuación máxima: 4 puntos; 1 punto por cada epígrafe).

2. Analice y comente la imagen del modo más completo posible.

(Puntuación máxima: 3 puntos).

3. Defina y/o caracterice brevemente 4 de los 6 términos o nombres siguientes (no más de cinco líneas para cada uno): Alfiz, basa, arquitrabe, Tuthankhamon, Polícleto, ábside.
(Puntuación máxima: 2 puntos; 0,50 puntos por cada respuesta correcta).

4. Mencione cuatro esculturas romanas explicando brevemente cada una de ellas.(Puntuación máxima: 1 punto; 0,25 puntos por cada respuesta correcta).

MODELO 3

1. LA ESCULTURA GRIEGA.

a) Contexto socio-histórico.

b) Características generales.

c) Evolución y etapas.

d) Obras más significativas.

(Puntuación máxima: 4 puntos; 1 punto por cada epígrafe).

2. Analice y comente la imagen del modo más completo posible.

(Puntuación máxima: 3 puntos).

3. Defina y/o caracterice brevemente 4 de los 6 términos o nombres siguientes (no más de cinco líneas para cada uno): Clave, contraposto, fuste, Zigurat, acrópolis, trépano. (Puntuación máxima: 2 puntos; 0,50 puntos por cada respuesta correcta).

4. Mencione cuatro obras arquitectónicas egipcias y comente brevemente cada una de ellas.(Puntuación máxima: 1 punto; 0,25 puntos por cada respuesta correcta).

MODELO 4

1. LA ARQUITECTURA ROMANA.
a) Panorama socio-cultural.
b) Características generales.
c) Etapas, evolución y tipología de edificios.
d) Arquitectura civil en Hispania.
(Puntuación máxima: 4 puntos; 1 punto por cada epígrafe).

2. Analice y comente la imagen del modo más completo posible.
(Puntuación máxima: 3 puntos).


3. Defina y/o caracterice brevemente 4 de los 6 términos o nombres siguientes (no más de cinco líneas para cada uno): Columna salomónica, nartex, hipogeo, bóveda de cañón, Praxíteles, pilono.
(Puntuación máxima: 2 puntos; 0,50 puntos por cada respuesta correcta).

4. Mencione cuatro escultores griegos indicando una obra de cada uno de ellos.(Puntuación máxima: 1 punto; 0,25 puntos por cada respuesta correcta).

MODELO 5

1. LA ESCULTURA ROMANA.
a) Panorama socio-cultural.
b) Características generales.
c) Etapas y evolución.
d) Obras más significativas.
(Puntuación máxima: 4 puntos; 1 punto por cada epígrafe).

2. Analice y comente la imagen del modo más completo posible.
(Puntuación máxima: 3 puntos).


3. Defina y/o caracterice brevemente 4 de los 6 términos o nombres siguientes (no más de cinco líneas para cada uno): Obelisco, cimborrio, mastaba, planta basilical, Fidias, pronaos.
(Puntuación máxima: 2 puntos; 0,50 puntos por cada respuesta correcta).

4. Mencione cuatro obras arquitectónicas romanas en España explicando cada una de ellas.(Puntuación máxima: 1 punto; 0,25 puntos por cada respuesta correcta).

EXAMEN DE EVALUACIÓN

MODELO DE EXAMEN

1. LA ARQUITECTURA EGIPCIA, LA ARQUITECTURA GRIEGA, LA ESCULTURA GRIEGA, LA ARQUITECTURA ROMANA, LA ESCULTURA ROMANA.

2. UNA IMAGEN A COMENTAR.

3. 6 PALABRAS DE VOCABULARIO A ELEGIR 4.

4. UNA PREGUNTA CORTA.

PRUEBA CON ESTA IMAGEN:

MUSEO ARQUEOLÓGICO

Fuimos a ver la exposición "Tesoros del Museo Arqueológico" prácticamente el mismo día en que se inaguraba. Nos enseñó los tesoros de "su" Museo Mercedes. Muchas gracias. Aprendimos mucho.

Recordad las figuras romanas, los sarcófagos, la dama de Elche,... Intentad hacer un cometario de alguna de ellas

ARTE EGIPCIO

Hemos terminado ya con la Arquitectura en Egipto. Recuerda que en septiembre la pregunta de selectividad en la Complutense fue "La arquitectura egipcia".Repasa. Estudia. SOBRE TODO EL VOCABULARIO. Hoy algunos estaban muy flojos...

Os dejo tres imágenes. Las partes de la mastaba, la pirámide en su interior y una página resumen de un libro sobre Egipto.

MÁS VOCABULARIO

El comentario de Santi ha sido el primero. A ver si alguno más se anima o por lo menos lo repasa mentalmente.

¿Qué posibles términos artísticos podrías explicar en estas fotografías?

VOCABULARIO

Continuamos las clases. Vamos a hacer todos un breve repaso. Eres capaz de recordar que significan las siguientes palabras:

Parteluz, abocinado, crismón, contraposto, arquivoltas, arcos fajones.

VOCABULARIO

Hemos visto algunos términos importantes para esta asignatura. No dejes de estudiarlos desde ya. Pero lo importante es que los reconozcas y utilices. No puedes decir, por ejemplo, la parte de alante para referirte al ábside. Es más correcto decir parteluz que la columna que divide en dos la entrada.

Mañana seguiremos con otros términos. Puedes verlos en el DVD que entregue el primer día.

Si alguno está interesado en el libro de Gombrich (el arte y los artistas) que me lo pida. Tengo un ejemplar en el Colegio.

Necesito voluntarios para presentarnos a un concurso. Os dejo las bases del año pasado.

Maestro Mateo

INICIO CURSO 2010/2011

Como he dicho esta mañana iré poniendo cada día algún comentario de la explicación. Espero vuestros comentarios o respuestas a las preguntas que haga.

De entrada aquí pongo el link de un texto que repartiré en clase mañana y que tenéis que leer para el miércoles. Es un poco largo pero merece la pena.


Es el inicio de un libro que presentaré: "Historia del Arte" Ernst H. Gombrich.

Al terminar contesta con un comentario y da tu opinión sobre si existe el arte o artistas.

TURNER

En unos días espero contar de la exposición de Turner en el Prado. ¿Ha estado alguien?

"Pasodoble" en el Casón del Retiro

Llevo tiempo sin contar nada. Este año, al no tener clase con 2º de bachillerato, he organizado las actividades relacionadas con el Arte con alumnos de 4º de ESO y 1º de bachillerato. Con los de 4º de ESO visitamos con María -muchas gracias- el Museo Municipal de Arte Contemporáneo en el cuartel del Conde Duque. Es muy poco conocio pero merece la pena. Van a comenzar ¿ya? una remodelación que lo convertirá en uno de los grandes de arte contemporáneo de Madrid.

Con los de 4º estuve en el Reina Sofía y en Caixa Forum. A mí me gustó la exposción de Miquel Barceló y sobre todo el video-performance titulado "PasoDoble". El que ponen en la exposición es el que realizaron en Cannes. Sólo he conseguido 3 minutos de la representación en el Casón del Buen Retiro. Buscaré el DVD completo.

También estuve con mi madre en la exposición del Prado. Llevaba invitación pero como no había cola y los mayores de 65 ya no pagan... Nos gustó. Nos esperábamos algo peor pero la calidad de los cuadros es buena. Es una exposición que al día siguiente gustó a un grupo de alumnos de 4º de ESO. Las batallas, la guerra, siempre tiene éxito entre los adolescentes y el brillo de las armaduras es un factor positivo.

¿La próxima? Pues quiero ir a la Exposición "Iluminación de contraste. Obras escogidas de las Colecciones ICO " en el MUICO. Nunca he estado en esta sala y lo que es peor, está en el Paseo del Prado y ni me suena... pero el cartel y tiene buena pinta...

Aquí os dejo un link: http://www.fundacionico.es/index.php?id=30

Y dentro de poco la de Turner en el Prado.

IMPRESIONISMO

Pues estuve en la exposición de la Fundación Mapfre dos veces. Muy interesante a pesar de las colas. Pero la cola tiene la ventaja de que una vez dentro ves las obras de arte muy cómodo. En general, la mayoría del público después de una cola de una hora y media, se recorre la exposición en 30 minutos. Por eso delante de los cuadros puedes estar solo, contemplando.

Mientras los alumnos -sentados en el banco de la entrada- terminaban su trabajo, yo pude volver al "pífano" de Manet y sobre todo al claro de luna que está enfrente. ¡Maravilloso!".

Esta foto no tiene nada que ver con la realidad.

artealinstante

Hace unos días os hablaba de http://artealinstante.blogspot.com/
Pues bien ahora os cuento un problema que estoy teniendo con el blog. Parece que un grupo de amigos, están aprovechando para en los comentarios poner todo tipo de publicidad. Por eso he borrado algunos y la entrada anterior de artealinstante también la he borrado y la pongo a continuación. ¿Os pasa esto a algún otro blogger? ¿Qué se puede hacer?

María, madre de uno de mis alumnos de 4º de ESO, se dedica a la Historia del Arte. El año pasado nos llevó a visitar el Museo Municipal de Arte Contemporáneo de Madrid (poco conocido y muy interesante) en el Centro Conde-Duque. Este año esperamos repetir. Pues bien, acaba de estrenar un blog con comentarios a obras de arte, exposiciones, moda y otros aspectos relacionados con el arte. Lleva poco pero tiene buena pinta. A ver que os parece. Por otro lado, este año sí. Iré a ARCO. Como no estoy muy fuerte en Arte Contemporáneo espero ir acompañado por algún experto. Ya os contaré.

ROMÁNICO EN JACA

Uno de mis alumnos de 4º de ESO ha estado estas navidades en Jaca y me envía esta fotografía de un capitel románico.

Me sorprende por dos motivos, bueno por tres, primero por el detalle de Javier. Gracias. Segundo porque ayer mi tío Chema me puso unas fotos que hizo en iglesias por San Esteban de Gormaz y vi muchos capiteles románicos. Y tercero, porque los capiteles de ayer, me recuerdan a los del claustro de Silos.

¿Alguien se anima a hacer un trabajo sobre posibles relaciones entre los dos? En unos días pondré las imágenes de San Esteban y de Silos juntas.

Saludos a todos los que seguis el blog. Gracias por los mensajes de apoyo. Sí, a pesar de no dar clase este año procuraré continuar poniendo entradas.

ESTAMPA

"La vocación" Eduardo Naranjo.

En primer lugar perdón, por tardar tanto en publicar algo. Este año no tengo alumnos de Historia del Arte, no han elegido la asignatura y han optado por Psicología. En fin, pensemos que es porque es más fácil...

Esta mañana he podido estar en Estampa. Una feria de grabados. Iba pensando en ver grabados modernos, contemporáneos, figurativos, abstractos,... y los he encontrado, pero en los pasillos laterales de la feria. Me han gustado, sí, pero ¿porqué motivo la organización de la feria deja la parte central, los mejores espacios para la fotografía?. Me han gustado algunas fotografías pero me parece que no combinaban bien con los grabados. La fotografía ya tiene su propia feria. Además, en la publicidad, la televisión y webs referidas a la feria se incide más en otras manifestaciones artísticas que en los propios grabados.